心中的小星星教學

尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊翔仍然鬱鬱寡歡 ...

2019年2月28日 — 搜集各級學校人權法治及品德教育課程與教學之教材或教案。搜集各先進國家人權教育之研究及政策措施。搜集國內外人權教育研究及相關文獻資料( 可包括： ...

2018年4月17日 — 伊翔無法融入學校的教學模式，成績一直不見起色，一幕校長和老師約談伊翔的父母，談及伊翔學習成效差的原因作了以下說明：「他故意犯錯、上課從來不聽、 ...

... 教學設計」《心中的小星星》. 片名. 教學議題. 學習目標教學重點. 教學活動及主要評量方式. 對應能力指標. （本教學活動合計9 節）. 綜合領域. 新興議題. 心中. 的小. 星星.

〈心中的小星星〉 班級 座號 姓名 影片中敘述一位家長及老師們眼中的問題學生，在家長及老師們的雙重否定之下，小小的伊翔什麼都做不好，就算是努力完成的事， ...

2016年9月20日 — 然而有天，學校新來了一位美術老師尼康。尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛 ...

教學活動, 評量. 壹、準備活動利用早自習觀賞心中的小星星. 貳、發展活動. 引起動機（10分鐘）. 老師大致講述【心中小星星】的故事內容，讓學生回想影片內容。 問題討論與 ...

勵創造與想像的教學方. 式引起學生的共鳴. Page 8. 可唯獨伊翔依然困鎖在自卑的世界裡. 尼康嘗試去釐清伊翔問題之所在，卻在伊. 翔身上看見了曾經的自己。那樣的看見，意.

2015年7月24日 — 尼康老師不但用歡樂和熱情來感染學生，更以鼓勵思考、勇於作夢的教學方式，激發大家無比的想像力。當所有同學都愛死了這位與眾不同的老師時，卻唯獨伊 ...